唐代詩(shī)人劉禹錫說(shuō)“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”金石山位于仙游城北隅一中校園內(nèi)，大蜚山屏其后，木蘭溪面其前，山不高，沒(méi)有動(dòng)人的神話(huà)傳說(shuō)，也沒(méi)有虎穴龍?zhí)叮且晕幕癄N爛、風(fēng)景秀麗而成名山。 上世紀(jì)70年代、80年代有幸在校園學(xué)習(xí)工作，暢游文化書(shū)山，領(lǐng)悟“教澤”真諦，感受底蘊(yùn)豐厚的金石文化，度過(guò)青澀美好的年華。 金石山作為“讀書(shū)勝地”歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，往事越千年，讓時(shí)光回溯到南唐升元年間。那時(shí)金石山奇木蓊郁，松石林立，山泉奔涌，古道蜿蜒。夜幕下，月色皎潔，青松翠竹掩映仙官，西廂房青燈孤懸，書(shū)聲瑯瑯，這里已點(diǎn)燃傳播文化的火種。到了北宋慶歷年間，一位旅人一路風(fēng)塵仆仆上山來(lái)了，他就是北宋初期福州侯官著名“海濱四先生”之首的大學(xué)者陳襄。也許是慕名而來(lái)，或許是為踐行“知識(shí)可以改變命運(yùn)”理念，陳襄在山上開(kāi)堂授徒講學(xué)，刮起一輪求學(xué)論道高潮，鼎盛時(shí)達(dá)千人。仙游孝仁里青年才俊傅楫也邁著匆匆腳履來(lái)了，在山上刻下“敲金戛石”四字自勉，勵(lì)志苦學(xué)，登科及第，踏上了鮮花和荊棘并存的致仕之路，官至龍圖閣待制，知博州卒于職，朝廷追贈(zèng)少師，為金石山留下科舉傳奇佳話(huà)。南宋著名理學(xué)大師朱熹也來(lái)了，傳授以理為核心的儒學(xué)思想，進(jìn)一步推動(dòng)儒學(xué)的傳播。此后近九百年間，金石山書(shū)堂林立，文人薈萃，科甲鼎盛，由此確立了文化名山的地位。 值得一提的是首開(kāi)大規(guī)模授徒課經(jīng)的陳襄，離金石山后，浮沉宦海，始終把“興文教 通禮教”作為施政要?jiǎng)?wù)。任蒲城縣主簿、代理縣令，建學(xué)舍三百楹，開(kāi)辦官學(xué)；任仙居縣令，作《勸學(xué)文》《勸俗文》，開(kāi)仙居教化先河，仙居百姓建祠紀(jì)念；知杭州，作杭州版《勸學(xué)文》，浚錢(qián)塘六井及沈公井，杭州百姓感念太守為民辦實(shí)事放鴿為之祝壽，蘇軾寫(xiě)下“去年柳絮飛時(shí)節(jié)，記得金籠放雪衣?！奔丫溆涊d了這一盛事。作為封建時(shí)代地方官吏，親力親為抓教育抓教化，難能可貴。陳襄也以政尚教化，以德化民，公正廉明，識(shí)人善薦成為北宋英宗、神宗兩朝的名臣。 金石山流傳的科舉佳話(huà)、名人逸事為后人津津樂(lè)道，而且隨著時(shí)光流逝越發(fā)神奇迷人，成為校園勵(lì)志文化，激勵(lì)著無(wú)數(shù)學(xué)子。古時(shí)修建的古樸典雅或富麗堂皇的殿堂樓閣，在歷史長(zhǎng)河和歲月煙雨浸染下，只有金石書(shū)院、萬(wàn)壽觀(guān)部分建筑幸存下來(lái)。久負(fù)盛名的金石書(shū)院，歷經(jīng)百年滄桑，斑斑駁駁，寂寂地矗立于校園一隅。青磚大埕，飛檐翹角，粉墻灰瓦，天井回廊，為莆仙古厝經(jīng)典之作。院內(nèi)木柱楹聯(lián)，壁板講臺(tái)，廂房書(shū)屋，處處充溢著濃濃的書(shū)香氣。時(shí)常徘徊書(shū)院，駐足禮堂，屏息凝神，期冀遠(yuǎn)年書(shū)聲余音繞梁。曾如古時(shí)學(xué)子般，在裂紋斑斑的大廳席地而坐，聆聽(tīng)老師講年代久遠(yuǎn)的人和事，說(shuō)古論今，發(fā)蒙啟滯，其情景至今歷歷在目。 上世紀(jì)不同年代修建的一幢幢教學(xué)樓簡(jiǎn)樸無(wú)華，依山勢(shì)沿階地錯(cuò)落分布。有科學(xué)樓、勝利樓、躍進(jìn)樓、儲(chǔ)軒樓、頂天閣、“高中部”。勝利樓、躍進(jìn)樓為二層磚木結(jié)構(gòu)，鄰近南大操場(chǎng)，寬敞明亮，是學(xué)子向往的教室樓；科學(xué)樓是實(shí)驗(yàn)室和教師辦公合用樓，樓體高大莊嚴(yán)，廊道迂回曲折，大門(mén)口兩圓柱高聳，別致造型透出些許異國(guó)情調(diào)；頂天閣緊依金石山峰，為校園最高的建筑，面其前的登山古道青石被先人步履和歲月風(fēng)雨打磨得锃亮，春天的石階縫隙總有探身的纖細(xì)小草，嫩葉含珠帶露；儲(chǔ)軒樓是學(xué)生宿舍樓，樓體凹凸有致，中間為儲(chǔ)軒廣場(chǎng)，東側(cè)有學(xué)校的音樂(lè)教室，黃昏時(shí)分常有悠揚(yáng)的琴聲響起，緩緩飄蕩在校園上空。 曾在多處樓閣上過(guò)學(xué)，對(duì)西大門(mén)旁俗稱(chēng)“高中部”那排教室印象猶深。這是一排民國(guó)年間建造的房子，前有傅楫后人始建宋代的萬(wàn)壽觀(guān)，處處古意盎然；背鄰金石山峰，芳草綠樹(shù)蔥蘢；教室前的石階小徑曲折明滅，闊葉桉樹(shù)枝繁葉茂，濃陰覆地，掩映樓舍。教室簡(jiǎn)樸，柴門(mén)木窗，粉墻磚柱，木檐黑瓦罩頂。坐在這樣幽謐的教室里，可以手不釋卷，也可靜靜聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨，與風(fēng)雨對(duì)話(huà)。春天多情，春雨綿長(zhǎng)煽情，時(shí)疾時(shí)緩的疏雨驟雨宛如纖纖玉指，屋頂上傾斜的疊疊瓦片也動(dòng)情似條條琴弦，雨打瓦片，纖指撥弦，彈奏出節(jié)奏明快、熟悉悅耳的旋律，曲調(diào)與記憶里兒時(shí)老家古舊的瓦房一樣。瓦槽匯聚的雨水從檐邊或緊或慢地落著，成斷斷續(xù)續(xù)水珠串，打在青石板上發(fā)出嘀嗒嘀嗒的清音，濺起細(xì)細(xì)碎碎的水花。 校園里最吸引人的景物是令人向往的金石山峰，為一突兀的大土丘，半圓的石壇層層疊繞，茂盛的雜樹(shù)灌木為它披上淡淡的綠裝，這是登高覽勝、放飛心情的好去處。時(shí)常駐足金石山顛，對(duì)峙巍峨蜚山，觀(guān)季節(jié)輪回中山色變幻的美。夏日豪雨傾瀉如注，滌蕩得蜚山碧綠新翠，逗的云霧彌漫蒸騰，懸崖幽谷頓現(xiàn)飛瀑，遠(yuǎn)望猶如一幅清新淡雅的水墨畫(huà)；秋天金風(fēng)送爽，蜚山色彩斑斕，古道旁的楓樹(shù)紅葉染山，像一條彩練披肩。沿山道修建的“階亭”如積木般大小朦朦朧朧依稀可辨。遙望蜿蜒古道,目光緩緩游移，神思迷離，“曲徑通幽處”“深山藏古剎”的意境油然而生。 名山有秀樹(shù)，古今亦然，金石山也不例外。雖然無(wú)法穿越時(shí)空親臨古詩(shī)人描摹的松石離立、荔蔭迷離如詩(shī)似畫(huà)般的優(yōu)雅境地，但山麓處處郁郁蔥蔥的花草綠樹(shù)也是那年代難得風(fēng)景。龍眼樹(shù)擠擠挨挨站滿(mǎn)樓前階地，高大的橄欖樹(shù)遮陰蔽日；科學(xué)樓前的那株白玉蘭，花朵嬌小羞澀，在枝葉間若隱若現(xiàn)，清幽花香陣陣襲人；讓人竦肅然起敬的是歷經(jīng)滄桑傲然挺立山麓東坡的四株青松，身姿偉岸，虬枝蒼勁，與毗鄰的書(shū)院相守相望，一幅古典的風(fēng)景畫(huà)。松樹(shù)品格高潔，深受文人墨客喜愛(ài)，“歲寒三友”“四君子”都有其身影，百年老松伴千年學(xué)堂，松濤聲與讀書(shū)聲和鳴也是契合。 最難忘的是躍進(jìn)樓前的兩棵樹(shù)，一棵是三角梅樹(shù)，另一棵是苦楝樹(shù)，兩樹(shù)根同穴莖相纏枝連理，梅樹(shù)仗著苦楝樹(shù)的攙扶，藤蔓肆意縱橫斜出，穿越苦楝樹(shù)冠輕站高點(diǎn)后，又像扶風(fēng)柳枝輕盈垂下，長(zhǎng)成一棵風(fēng)情萬(wàn)種的藤樹(shù)，有樹(shù)直沖云天的氣勢(shì)，又有藤牽蔓繞的柔美?；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)，那繁星般的密蕊濃情綻放，一朵朵一串串紫紅色的梅花，開(kāi)的熱情奔放，開(kāi)的淋漓盡致，堆紅疊緋，像一片云霞飄落樓前階地。最妙的是晨曦霞光里，女學(xué)子手捧書(shū)卷，站在花前樹(shù)下，人面梅花相映紅，書(shū)墨花香齊芬芳，一幅永不褪色的校園美景圖，定格在無(wú)數(shù)學(xué)子的腦海里。如果把燦若丹霞的三角梅花比作校園學(xué)子的話(huà)，那么樸素平凡的苦楝樹(shù)就是校園園丁，護(hù)花使者，默默站立花叢下，用勁枝把一樹(shù)梅花托舉得更高更耀眼美麗。歷史上正是有了無(wú)數(shù)如苦楝樹(shù)般的園丁，才有傳承千年的金石文脈，“教澤綿長(zhǎng)”正是這座文化名山的精髓所在。 時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，40多年光陰如白駒過(guò)隙，校園滄桑巨變，唯一不變的是千年前開(kāi)啟的文脈，依然在默默靈動(dòng)，猶如繞其前的蘭溪水，永不停息。 |
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