每年秋天，都是老師們一個學年辛勤耕耘的開始，也是弘揚尊師重教美德的最好時點。在第三十五個教師節(jié)到來之際，教育部發(fā)布的一系列成果收獲不少點贊：提振“師道尊嚴”，樹立優(yōu)秀教師典型，設立教師職業(yè)行為準則；提升“地位待遇”，完善教師榮譽制度，教師工資升至全國十九大行業(yè)第七位；開拓“發(fā)展空間”，完善教師職稱評聘制度，暢通教師發(fā)展通道。這些成果讓更多人看到，深化教育改革實實在在落實到了教育工作者的獲得感中。 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。這些年來，《中華人民共和國教師法》《關于加強教師隊伍建設的意見》《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等一系列法律法規(guī)、政策文件，以及“特崗計劃”“公費師范生計劃”“鄉(xiāng)村教師支持計劃”等專項計劃的實施，夯實了保障教師安心從教的制度基石，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。 “經(jīng)師易求，人師難得”。如何吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊伍、如何打造高素質(zhì)的教師群體，各地學校尤其是鄉(xiāng)村、艱苦地區(qū)面臨不小挑戰(zhàn)。身安、心安方能厚植出教育情懷。要打造一支師德優(yōu)良、學識過硬、愿意扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍，必須花大力氣、下細功夫。如此，才能讓優(yōu)秀人才“下得去、留得住、教得好”，點亮一方夢想與心靈的“明燈”。 正是在這樣的思路下，我們看到，2018年約127萬名連片特困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師享受到了每月最高2000元的生活補助；實施國培計劃，培訓教師校長120萬人次；300名鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師獲得了1萬元獎勵金……制度溫暖和人性關懷澆灌著偏遠艱苦地區(qū)的教育事業(yè)，鄉(xiāng)村開始留得住、也正在吸引更多教育人才。截至目前，28個省份已吸引約33.5萬名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教，其中2018年約4.5萬人。教師隊伍建設的工作仍在路上，但只要將“貴師重傅”切實落到制度惠人、留人中，鄉(xiāng)村教師隊伍定能更加蓬勃壯大。 也要看到，優(yōu)質(zhì)教師隊伍的培育，離不開全社會尊師重教良好氛圍的浸潤和滋養(yǎng)。鄉(xiāng)村教師支月英堅守在偏遠山村的講臺39年，從“支姐姐”到“支媽媽”再到“支奶奶”，幾十年如一日的奉獻點亮了大山孩子的童年，這份執(zhí)著和赤子情懷深深打動了無數(shù)人。她先后被授予了“全國教書育人楷模”“感動中國2016年度人物”等榮譽稱號，她的故事還被拍進電影《一生只為一事來》，將大愛永遠傳頌下去。詹英賢、辛德惠等一批批中國農(nóng)業(yè)大學老師把課堂搬到河北曲周的鹽堿地上，帶領學生把論文寫在大地上，收獲了全社會點贊，曲周縣還專程編演了豫劇《天綠》，感恩農(nóng)大人的付出。其實，像這樣的優(yōu)秀教師數(shù)不勝數(shù)，他們兢兢業(yè)業(yè)地挺起了民族教育的“脊梁”。用尊敬之聲、禮贊之行溫暖每一位愛崗敬業(yè)的“筑夢人”，就是對教育最大的支持，對教師最好的禮物。 教育是什么樣子，明天就是什么樣子。習近平總書記強調(diào)：“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。”全社會共同守護教育工作者的信仰和從教情懷，讓“尊師”氛圍成為常態(tài)，讓“重教”主張惠及每一位老師，民族就有希望，國家就有未來。 《 人民日報 》（ 2019年09月10日 05 版） |
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