10月28日，在滿桌的玫瑰、康乃馨、滿天星旁，仙游一中的老師們像小學(xué)生一般認(rèn)真，在現(xiàn)場花藝師的指導(dǎo)下，著手創(chuàng)造屬于自己的美麗世界。 當(dāng)天的現(xiàn)場插花教學(xué)活動共分為3場，花色主題各不相同。“由于老師的教學(xué)時(shí)間不一致，我們采取錯(cuò)峰方法，盡可能讓更多的老師參與。”仙游一中政教處主任傅開福說。 與一般的插花活動不同，這是仙游一中教師心理開放周的系列活動之一，主角是全體教師。開放周以“懷陽光心態(tài)，做幸福老師”為主題。 拾階而上，在學(xué)校的頂天閣，一排心理主題活動室如情緒宣泄室、心理沙盤室等一字排開，暖色調(diào)的墻紙中，全校教師可在這里體驗(yàn)心理測試、音樂放松、情緒宣泄、心理電影賞析等項(xiàng)目。 “昨天錯(cuò)過了插花，今天下課后來這里體驗(yàn)音樂放松按摩椅，20分鐘下來，人輕松了不少，這對我們班主任來說真是一種幸福。”10月29日，仙游一中課任老師陳建雙說。 通常情況下，在一所中小學(xué)校里，配備心理老師主要是用于排查學(xué)生的心理健康問題，較少關(guān)注教師。“但在日常的教學(xué)中，老師特別是班主任們長期面臨著巨大的壓力，也需要心理的解壓與撫慰。”仙游一中心理老師余棋靜說。 回顧這幾年的工作情況，心理老師趙萍華發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教師，在完成教學(xué)計(jì)劃外，往往還要處理學(xué)生、家長的各種突發(fā)情況。此外，解決學(xué)生的心理問題，其源頭常常要追溯到老師或者家庭上。 趙萍華說，情緒具有傳遞性，教師的心理健康狀態(tài)會影響學(xué)生的心理健康發(fā)展，教師的心理得到滋養(yǎng)，有助于為學(xué)生營造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。“我們與其不停地在末端疏理問題，不如去解決頂端的問題。因此，我們將心理疏導(dǎo)的部分工作向教師隊(duì)伍傾斜。” 以人為本，個(gè)性發(fā)展是仙游一中素來的辦學(xué)理念。仙游一中校長黃桂福說：“這里的‘人’不僅指學(xué)生，同樣也包括老師。學(xué)校通過開展開放周活動，旨在護(hù)佑教師的心理健康，讓他們更愉悅地接納自己，也讓學(xué)校擁有更多的生機(jī)活力。” “其實(shí)，學(xué)校已關(guān)注教師的心理健康多年，但之前沒有形成系統(tǒng)和規(guī)模。”傅開福說，接下來，學(xué)校將依托公開周或重大節(jié)日，繼續(xù)舉辦相關(guān)專題的教師心理健康活動，充分利用校內(nèi)的國畫、書法及校友等優(yōu)質(zhì)資源，豐富活動內(nèi)容，也豐富教師的心理健康需求。 |
bab96709-b0ef-415e-b4df-709f9e7892f8.jpg)
