駐村大學生們創作美麗墻繪，為鄉村添彩。

大學生參與支教，啟發鄉村娃對藝術的追求。

黨的二十屆三中全會提出，城鄉融合發展是中國式現代化的必然要求。仙游縣學習借鑒“千萬工程”寶貴經驗，獨創“需求+”三下鄉行動，探索大學生服務鄉村振興的新路子，形成校地共建、共享、共贏良好局面，促進城鄉共同繁榮發展。

7月20日，2024年仙游縣“需求+”三下鄉活動在仙游縣鄉村振興研究院舉行結營儀式。

今夏，福建農林大學、莆田學院、華南女子學院、福州大學至誠學院、福建師范大學、長江學院等6所省內外高校共148名大學生組成17支實踐隊，分赴仙游縣10個鄉村（社區）、2個公司、2個農場（合作社）開展社會實踐，助力城鄉共同繁榮發展。

為期15天的駐村，大學生們在5個鄉村完成45面墻繪；為薏米、山茶油、桶裝水、茶葉等鄉村農特產品設計包裝10款、設計產品IP形象4款；開展為期42天的美術、音樂、化學及國學支教，139名鄉村孩子受益。此外，完成導游詞宣傳片20部、鄉村宣傳片4部、話劇及短劇11部、公司宣傳片2部、民宿樣本間11間、田園打卡樣本2個、鄉村圖集2個。

高校和鄉村，雙向奔赴，賦能共生，形成校地共建、共享、共贏良好局面。

扎根農村服務鄉村

“鄉村振興學院建院之初就提出，要探索一條大學生服務鄉村振興的新路子。此次三下鄉活動，對于我們來說，是一段知識的積累、一次能力的鍛煉，也是一個拓寬視野的過程。雖然活動落下帷幕，但我們服務鄉村的腳步不會停歇……”結營儀式上，福建農林大學謝康彬發表感悟，表達自己扎根農村、服務鄉村的決心。

暑假期間，福建師范大學69名大學生，全心投入鐘山鎮、石蒼鄉兩個鄉鎮，收獲滿滿；福建農林大學2支隊伍，結合鄉村特色資源開展創意鄉村活動；福建華南女子職業學院16名大學生開辦為期14天的美術興趣班，啟發了鄉村娃對藝術的追求……

帶著對鄉村的美好期盼，大學生們將實踐與理論相結合，練就了強農興農的本領?；仡櫚雮€月的駐村經歷，大學生們心潮澎湃，分享所見所聞，暢談所思所感。

位于仙游縣石蒼鄉的濟川村是一個有著兩千多年歷史的漢代古村落，也是全市唯一一個獲得中國傳統村落、國家級歷史文化名村兩大榮譽稱號的村莊。福建師范大學“云濟海川”社會實踐隊來到這里，走訪調查，與村民深入交流，了解當地歷史文化和風土人情，拍攝了拾德堂、碗山槍樓等15處代表性景點，并撰寫了濟川導游詞。為讓更多人了解濟川村的美麗風光和悠久歷史，大學生們還在各種微信公眾號發布多篇推文，在視頻號發布多個導游視頻。

實踐活動不僅增強大學生的專業技能，也培養了他們熱愛鄉土、矢志服務鄉土的理想情懷和責任擔當?！拔蚁胪ㄟ^我們的努力，讓濟川文化得以傳承，文旅影響力得到提升?！备＝◣煼洞髮W社會實踐隊成員陳從鵬說。

“非常榮幸能在美麗的梅洋村社會實踐，留下一段難忘回憶?！蓖瑯觼碜愿＝◣煼洞髮W的大學生李雪動情地說，和同學們一起改造民宿，策劃梅洋村特色草編研學，一幕幕場景歷歷在目。

“梅羊羊取自梅洋諧音，以羊為原型，梅花色為主題色，我們為梅洋村設計的專屬IP梅羊羊與該村的草編產業特色高度融合?！崩钛┱J為，梅洋村具有打造草編特色產業研學基地的潛力，期待梅洋明天更美好。

不少大學生是第一次體驗鄉村生活。擔任嘉穗農業鄉村振興先鋒隊小隊長的羅麗坦言，剛下鄉時，村里房間沒有空調，甚至還有蟑螂，生活和工作條件艱苦，大家克服了炎熱天氣、蚊蟲叮咬、飲食差異、交通不便等困難。她深刻感受到，鄉村振興需要帶動更多年輕人積極參與。實踐活動結束后，成員們將繼續探索如何在基層扎根，練就與農業農村現代化要求相適應的過硬本領。

“雙向奔赴”碩果累累

“需求+三下鄉”項目取得圓滿成功的背后，有一群默默守護的人。結營儀式上，一批鎮村干部被授予仙游縣“需求+”三下鄉社會實踐服務先進個人。

大學生們初到鄉村，迷茫不安。龍華鎮燈塔社區黨支部書記蔡毅不辭辛勞為大學生協調物資、解決困難，在衣食住行上提供周到保障，讓大學生在這片陌生的土地上找到歸屬感。他還與大學生一起探討鄉村振興方案，鼓勵青年學子大膽提出想法和思路。他為夜晚墻繪的大學生照明，當他們直播的鐵粉。

炎炎酷暑，長安村干部潘秋雄為大學生們送來西瓜和綠豆湯，大學生們看在眼里，記在心里，干勁更足。駐村大學生生病時，石蒼鄉隔壁村黨支部書記黃盛飄及時開車送醫，還自掏腰包組織活動，為大學生們放松身心。鐘山鎮湖亭村村干部許加鑾與大學生同吃同住。當大學生們情緒低落時，許加鑾巧妙開導，傳遞溫暖與力量，幫助大學生盡快融入鄉村生活和工作。

“鎮村干部將學校、村部、民宿騰出來，提供一日三餐，購買床上用品，讓實踐隊員感受到家的溫暖，鎮村干部們對隊員們的關照、教導、幫帶，令人感動?！备＝ㄞr林大學鄉村振興學院黨委副書記陳玲鳳說，駐村期間，鎮村干部還帶領大學生重走紅軍路、參觀紅色研學基地、感受非遺文化，探尋木蘭溪治理之道，鼓舞青年學生向善向上，成為照亮鄉村的“希望之光”。

“我們欣慰地看到大學生們取得豐碩實踐成果，見證了他們的一路成長。”福建師范大學校團委書記周延鋒說，各實踐隊員扎根基層，準確把握鄉村發展需求、發揮專業特長，在社會實踐中上好行走的思政課，在鄉村基層的廣袤大地上書寫青春答卷。

復制推廣“仙游經驗”

“大學生們每天晚上繪畫到十一二點，我們看在眼里，感動在心里?！苯嘉叉傛傞L余雄杰介紹，后溪村的支教小隊與當地小朋友們手拉手，涌現出很多感人瞬間；駐伍獅村的大學生創作的山茶油、薏米、桶裝水的包裝設計有新意有創意，為農家樂帶來了不少客流量，他深切感受到大學生們“以藝術撬動文化，以藝術帶動文旅”的力量。

仙游縣統籌地方需求與高校資源，為高校大學生提供社會實踐平臺，幫助大學生深入基層找問題、學以致用解難題、認真實踐長才干，為鄉村賦能、賦智、賦效，實現高校實踐與鄉村振興的“雙向奔赴”，打造了校鎮共建縣域樣板。

活動結束后，各高校代表紛紛表示，將繼續聚焦“鄉村有需求，高校來答題”，探索“校鎮協同”“一團隊一農場”模式，引導更多青年大學生參與鄉村振興，成為推動基層發展的一支生力軍，助推和美鄉村建設。

仙游縣鄉村振興研究院負責人林珊期待，以此次活動為契機，持續深化校地共建，構建更加長效化、常態化的工作機制，引領高校青年師生充分發揮所學所長，積極作為，為實現中國式現代化貢獻更多青年力量。

仙游縣委縣政府提出“1+2+N”校地結對共建模式，在仙游縣鄉村振興研究院牽頭下，已完成10所高校對接18個鄉鎮的共建，形成由“鄉鎮牽頭、群眾出題、高校答題”的三下鄉社會實踐路徑。接下來，仙游縣將持續完善“需求+”三下鄉行動方案，形成一套可持續、可復制、可推廣的仙游經驗，計劃在更大范圍推廣。

未來，仙游縣將積極貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，充分將高校人才資源與當地鄉土優勢相結合，繼續探索、創新校地合作新模式，不斷激活內生發展動力，點燃鄉村振興新引擎，打造校地合作新典范，共建鄉村振興新樣板。